Actividades que favorecen el desarrollo de los aprendizajes del campo formativo "Desarrollo personal y social"

 

 

 

Aprendizajes esperados

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: Mundo natural.

Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizajes esperados: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.

Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

Aprendizajes esperados: Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

 

Transversalidad:

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje esperado: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

 

Aspecto: Relaciones interpersonales.

Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Aprendizaje esperado: Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

 

 

Actividad: El Volcán

Aprendizaje esperado:

• Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.

• Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

• Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

Recursos: Papel cascarón o cartón con botella, plastilina, vinagre, bicarbonato, colorante, detergente, bitácoras, cartel con las partes de un volcán, video “eduteca-Los volcanes” https://www.youtube.com/watch?v=KoarLonNiBo, video “aprendiendo con pipo” https://www.youtube.com/watch?v=QblBvhmGsC8

Tiempo: 40 min.

Organización: Trinas.

Se iniciará la actividad cuestionando a los niños ¿Conocen los volcanes? ¿Qué son los volcanes? ¿Qué sale de los volcanes? ¿Han visto una erupción de un volcán? ¿Les gustaría saber más sobre los volcanes?

Posteriormente se les proyectará unos videos sobre los volcanes y al terminar se les  preguntará a los niños cuáles son las partes de que conforman a los volcanes y pasarán al frente donde ubicarán cada una de ellas.

Luego se organizará al grupo en trinas para elaborar un volcán y se les dará las instrucciones de que deberán tener su bitácora con ellos ya que registraran cada uno de los pasos que se vayan realizando (el material a utilizar, como esta las cosas antes de comenzar el experimentos, que está sucediendo y los resultados), así como se les recordará el reglamento.

Se les entregará un papel cascaron con una botella  pegada en el centro que será la base del volcán y plastilina. En equipo moldearán la plastilina hasta darle la forma de un volcán.

Lo primero que verteremos en la "chimenea" del volcán (botella) ¼ de bicarbonato, después un poco de colorante rojo, tres cucharadas de  detergente y removemos bien toda la mezcla. Posteriormente empezamos a verter lentamente el vinagre, hasta que veamos que la mezcla empieza a subir, para lograr el efecto de la lava.

Para finalizar se les dará la explicación del experimento, la cual consiste en mencionarles por qué hizo erupción el volcán, puesto que esto se debe a que al caer el vinagre en el bicarbonato provoca una reacción donde se hacen gases y es elevado por la botella. Se les pedirá que registren en sus bitácoras lo aprendido el día de hoy.

Evaluación:

• Participa activamente en la realización de la actividad.

• Muestra respeto por sus compañeros al momento de participar.

• Trabaja de manera colaborativa durante la actividad.

• Especula sobre lo que cree que va a pasar.

• Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

• Participa en las actividades respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

• Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades como construir realizar un experimento.

 

 

 

 

Actividad: Flotadores.

Aprendizaje esperado:

• Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.

• Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Recursos: agua mineral, plastilina, vasos, bitácoras.

Tiempo: 35 min.

Organización: Individual.

Se iniciará la actividad cuestionando a los niños ¿Qué pasa si introducimos algo en el agua? ¿Se hundirá o flotará? ¿Quieren indagar si pueden flotar las cosas en el agua?

Se les dará las instrucciones de que deberán tener su bitácora con ellos ya que registraran cada uno de los pasos que se vayan realizando (el material a utilizar, como esta las cosas antes de comenzar el experimentos, que está sucediendo y los resultados), así como se les recordará el reglamento y de manera individual se les proporcionará el material.

Posteriormente se les darán las indicaciones acerca del siguiente experimento que consiste en colocar agua mineral hasta la mitad del vaso, y después se agregarán 5 bolitas pequeñas de plastilina a la vez y registraran en sus bitácoras lo que observan y cuál es el resultado del experimento.

Para finalizar se les preguntará ¿Qué sucedió con las bolitas de plastilina? ¿Por qué creen que paso esto? Posteriormente se les explicará que las burbujas se acumulan sobre la plastilina. Las piezas de plastilina se elevan a la superficie, dan vueltas y caen al fondo del vaso en donde otras burbujas comienzan a elevarlas de nuevo. Se les dará la explicación del experimento.

Evaluación:

• Participa activamente en la realización de la actividad.

• Muestra respeto por sus compañeros al momento de participar.

• Especula sobre lo que cree que va a pasar.

• Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

• Participa en las actividades respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.